Al realizar el Brit Milá, la circuncisión, a lo largo de las generaciones, fortalecemos nuestra identidad y nuestro vínculo con el pacto de nuestro patriarca Abraham.

Durante 3700 años el pueblo judío ha estado realizando el Brit Milá, la circuncisión en todas las generaciones y también en períodos difíciles. Es una expresión profunda de nuestra lealtad al pacto acordado entre Dios y Abraham y su descendencia.

Story
Relato
Histoire
2
| Unit
| Unidad
| Unité
3

La promesa de la Tierra y la simiente

Bereshit capítulos 11-22

El Brit Milá, la circuncisión representa un comienzo significativo al determinar la identidad de Abraham y sus descendientes El pueblo de Israel realiza el Brit Milá, la circuncisión, a lo largo de 3700 años. En épocas difíciles, y a lo largo de la diáspora, el pueblo siguió llevando a cabo el Brit Milá, la circuncisión, desde los tiempos de Abraham Avinu, nuestro patriarca Abraham. Dios puede realizar un milagro, y darle un hijo a una pareja que no está en la edad fértil. Los cambios que una persona realiza en la vida influyen enormemente en la senda de su vida. La rapidez y dedicación al cumplimiento de las Mitzvot, los preceptos, reflejan el amor por los preceptos. A pesar de que el precepto no es fácil de ejecutar, inmediatamente después de la revelación, nuestro patriarca Abraham se apresura a realizar el Brit Milá, la circuncisión a él y a toda su familia. “Los diligentes se apresuran a cumplir las Mitzvot, los preceptos”.

El éxodo de Egipto. Mapa con explicaciones

Unit Knowledge Goals

Objetivos de conocimiento en la enseñanza de la unidad

Objectifs pédagogiques de cette unité

  1. El alumno conocerá el contenido de la revelación de Dios a Abraham: la promesa de simiente y el pacto del Brit Milá, la circuncisión, y la profecía del cambio de nombres y la noticia del nacimiento de Itzjak y la definición de su nombre.
  2. El alumno conocerá el Midrash que figura en el Tratado de Rosh Hashaná 16, así como el comentario del Rab Abraham Itzjak HaCohen Kuk, que hacen referencia al cambio de los nombres de Abraham y Sará.

Pédagogie

Pedagogy

Pedagogía

Teaching Practices
Pratiques pédagogiques
Aconsejamos enseñar esta unidad a través de la siguiente práctica pedagógica
Javruta
Trabajo cooperativo en parejas
SEL
Aprendizaje social y emocional
ASE

Toma de decisiones responsable: identificación de problemas, análisis de posibles soluciones, intento de resolución de problemas ejercitando habilidades de pensamiento crítico y responsabilidad social y ética.

  • En el marco del estudio del tema alusivo al cambio de nombres-analizaremos el cambio de nombre como primer paso para resolver dificultades.

Al estudiar acerca del cumplimiento del precepto del Brit Milá, la circuncisión, en los períodos de decretos contra los judíos, identificaremos el problema del riesgo de cumplir el precepto de la circuncisión en épocas determinadas, intentaremos pensar en diversos tipos de soluciones, y cuáles son las ventajas y desventajas de cada solución.

Background for Teaching the Unit

Contexto de la unidad didáctica

Résumé de l’unité et valeurs centrales

La palabra “Brit” en la Torá describe un acuerdo que compromete a las dos partes. El “Brit” (pacto) refleja compromiso.

Un ejemplo del mismo es el pacto formulado entre Dios y Abraham, el “Brit Bein Habetarim”, el “Pacto entre las Partes” (Bereshit 16): la promesa de Dios a Abraham acerca de la herencia de la tierra, entre otras cosas. Cabe destacar que en el pacto anterior, Abraham se mostró pasivo y observó la visión del pacto y su sentido, mientras que aquí, Abraham debe realizar una acción nada fácil para él y tampoco para sus descendientes. 

El Brit Milá, la circuncisión mencionada en nuestro capítulo, es un fundamento más que importante en el pueblo de Israel y su identidad. Se trata del precepto más antiguo. El pueblo de Israel, a lo largo de la historia, puso en riesgo su vida a fin de cumplir el precepto del Brit Milá, y a lo largo de todas las generaciones fue un precepto realizado por la mayor parte del pueblo de Israel, de todas las corrientes y segmentos.

El Brit Milá es eterno. La parte de los hijos de Abraham en el pacto es la de circuncidar a sus hijos a los ocho días, y “la parte de Dios” en el pacto, es la de ser el Dios de ellos y entregarle a la descendencia de Abraham la Tierra de Quenahan. El Brit Milá está relacionado con la fuerza de la continuidad de la vida y la santidad de la vida de los seres humanos. Este hecho nos enseña que se puede santificar el cuerpo y elevarlo al más alto nivel del vínculo con Dios.

Read More
Leer más
Pour en savoir plus

זֹאת בְּרִיתִי אֲשֶׁר תִּשְׁמְרוּ בֵּינִי וּבֵינֵיכֶם וּבֵין זַרְעֲךָ אַחֲרֶיךָ הִמּוֹל לָכֶם כׇּל זָכָר. 

בראשית יז:י

Este es Mi pacto que habrán de observar entre ustedes y Yo, y entre tu descendencia, en pos de ti, habrá de circuncidarse todo varón entre ustedes.

Bereshit 17:10

Activité d’introduction
Actividad de apertura
Opening Activity

Apertura

Iniciaremos la clase con la proyección del videoBrit Milá”-

Se puede elegir entre dos videos:

  1. Un video muy breve en español 

un video experimental en el cual los alumnos verán un Brit Milá, tal como se lleva a cabo en la actualidad. En el video se ejemplifican los distintos roles en el Brit, y también una demostración vívida del nexo entre el Brit Milá que se realiza actualmente y el primer mandamiento recibido por nuestro patriarca Abraham.

Se puede repasar con los alumnos los conceptos y los roles básicos del Brit Milá, la circuncisión.

Enlace a una hoja de conceptos y vocablos alusivos al Brit Milá

For your Enrichment
Pour aller plus loin
Para tu desarrollo
Read More
Pour en savoir plus
Leer más

Debate posterior al video y conocimiento de la ceremonia del Brit Milá:

  • ¿Cómo se realiza la ceremonia del Brit Milá en la actualidad? ¿Cuáles son los diferentes roles en la misma?
  • Se puede compartir que en Israel, más del 97%  de los judíos circuncida  a sus hijos, y también en el mundo todo, la mayoría de los niños judíos son circuncidados
  • Señalaremos que el Brit Milá es uno de los pocos preceptos que nos fueron ordenados como pueblo, antes de la entrega de la Torá.

Haremos referencia al hecho de que, a lo largo de los años, en todo Brit Milá se recita la bendición de “nos has ordenado incluirlo (al recién nacido) en el pacto de nuestro patriarca Abraham”, y de ese modo se lo vincula directamente con aquel primer pacto entre Dios y Abraham.

For your Enrichment
Pour aller plus loin
Para tu desarrollo
Read More
Pour en savoir plus
Leer más
Étude de l’histoire
Aprendiendo la historia
Learning the Story
Verses
Versets
Versículos
-

Parte I- El mandato del pacto y la noticia del nacimiento de Itzjak a Abraham:

GEN:2:3:ES:2:1

En la próxima etapa profundizaremos en los versículos que describen el mandato del Brit Milá, el pacto de la circuncisión, a nuestro patriarca Abraham, y veremos dónde comenzó todo. El docente presentará en la pizarra los versículos que abordan el pacto y solicitará a los alumnos que marquen todas las veces que figura la palabra “Brit”, “Pacto”, en el fragmento. 

Además, en varias ocasiones, Dios denomina este pacto como “Mi Pacto” y advierte que aquel que no lo cumpla “esa persona será eliminada de su pueblo”, de aquí inferimos la enorme importancia del Brit Milá para Dios y para el pueblo de Israel, a través de las generaciones.

Resulta conveniente señalar que el vocablo “Brit” en la Torá describe un acuerdo vinculante entre dos partes. Otra opción sería, pedir a los alumnos que estudien en Javruta, en pareja, el pasaje que trata sobre la revelación de Dios en la cuestión del Brit Milá, y respondan las preguntas. Las preguntas se hallan en esta hoja de tareas.

For your Enrichment
Pour aller plus loin
Para tu desarrollo
La fervorosa entrega en el cumplimiento del Brit Milá-URSS 1949
Read More
Leer más
Pour en savoir plus
Verses
Versets
Versículos
-

El cambio de nombres de Abraham y Sará y el otorgamiento del nombre a Itzjak

GEN:2:3:ES:2:2

En la continuidad de esta profecía, Dios notifica  a Abraham y Sará acerca del cambio de sus nombres. De Abram-a Abraham y de Sarái-a Sará. Tengamos en cuenta que a ambos se les agrega la letra “HEI” que enfatiza el involucramiento de Dios en sus vidas.

A partir del cambio de nombres, también les fueron encomendados roles distintos y un nuevo destino, y Sará tendrá un hijo.  Además, aquí es mencionado el nombre que le será otorgado al hijo de ellos. Un nombre con sentido e importancia. Itzjak.

A modo de introducción, debatiremos brevemente sobre el sentido del nombre de la persona. Se pueden formular las siguientes preguntas:

  • ¿Tienen ustedes un nombre judío? ¿Cuál es el nombre y qué significa? ¿Acaso lo utilizan? De ser así, ¿cuándo? Aquí se puede ampliar que el nombre judío nos conecta con nuestro pasado, y con la identidad y la pertenencia al pueblo de Israel.
  • En caso que tengan un nombre en honor a alguien-¿en honor a quien se llaman así y por qué?

Soliciten a los alumnos que compartan una breve respuesta. (También puede realizarse una “breve encuesta digital”: ¿Cuán conforme estoy con mi nombre? ¿Acaso mi nombre me resulta significativo?)

Se puede utilizar el sitio /https://www.mentimeter.com a fin de crear una encuesta de este tipo en el aula.

Ahora pasaremos a estudiar sobre el cambio de los nombres de Abraham y Sará. En la próxima actividad, estudiaremos acerca del cambio de sus nombres, y profundizaremos más en el nuevo rol de Abraham y Sará. Citaremos el comentario del Rab Kuk, quien explica que Abraham y Sará pasaron de una función nacional a una universal,  un rol de preocupación por cada persona en el mundo.

Aquí se encuentra la actividad

For your Enrichment
Pour aller plus loin
Para tu desarrollo
Enriquecimiento 1 y 2
Read More
Leer más
Pour en savoir plus
Verses
Versets
Versículos
-

Parte II-La notificación a Abraham del nacimiento de un hijo para Sará

GEN:2:3:ES:2:3

Se puede preguntar a los alumnos y pedirles que registren por escrito aquello que les hace reír.

  • Una sorpresa
  • Algo ridículo
  • Algo alegre
  • Algo irreal
  • Algo agudo e ingenioso

En esta sección, estudiaremos sobre el anuncio del nacimiento de un hijo de Sará y acerca de las reacciones de Abraham al mismo.

Debatiremos al respecto en la hoja de tareas aquí adjunta.

La revelación de Dios que se inicia con el mandamiento del Brit Milá, la circuncisión, continúa con la promesa a Abraham de que Sará dará a luz un hijo. Abraham reacciona con una risa que surge a partir de la sorpresa y la alegría: “¿Acaso a un hombre de edad de cien años, le nacerá hijo? Y Sará, a la edad de noventa años, habrá de parir?” (Bereshit 17:17)

Tras el estudio, debatiremos con los alumnos la manifestación de la risa de Abraham. Podremos presentar los siguientes puntos, total o parcialmente:

  • ¿Acaso fue la sorpresa la que le provocó la risa? ¿Acaso se trata de una gran alegría debido a algo sobrenatural?
  • La risa de Itzjak puede reflejar sorpresa y asombro a raíz de una realidad sobrenatural-Dios puede realizar milagros sobrenaturales. Piensen en el nombre Itzjak en el sentido de una risa de este tipo.
  • A vuestro criterio, ¿cuál es el significado del nombre de Itzjak?
  • ¿Acaso, a veces, la vida nos sorprende-con sorpresas buenas e inesperadas? (¿o sorpresas menos agradables?) ¿Cómo reaccionamos a esas sorpresas? ¿Qué nos ayuda a afrontarlas? (¡Incluso, a veces, debemos lidiar también con sorpresas agradables!) Se pueden dar ejemplos de sorpresas en la vida, que nos hacen reír-por ejemplo, una fiesta sorpresa (una risa de sorpresa y alegría), un embarazo que se revela como un embarazo de mellizos. Algo sobrenatural que sucede o un error gracioso que me sucede.

For your Enrichment
Pour aller plus loin
Para tu desarrollo
Read More
Leer más
Pour en savoir plus
Résumé
Resumen
Summary

Check out (Cierre de la clase)

Los docentes preguntarán a los alumnos con qué conocimiento, sentimiento, pensamiento o pregunta se llevan de esta lección? (Se les puede dar a elegir  si es una conclusión, un sentimiento o una pregunta, o solicitarles que se centren solamente en una de las opciones).

Se adjunta aquí la hoja de check out

(En lugar de una hoja de tareas, se puede preparar también una “nube de palabras” en la cual los alumnos escriban y vean el resto de las palabras elegidas por los otros alumnos). Se puede utilizar el sitio

https://wordart.com/create 

Se puede hacer una ronda entre los alumnos o pedirles que escriban su conclusión en una hoja.

Pueden leer más acerca de la técnica del check out en la sección de sparks

For your Enrichment
Para tu desarrollo
Pour aller plus loin
Summary for the teacher
Profundización para el docente
Approfondissement pour l’enseignant
Read More
Leer más
Pour en savoir plus

Síntesis de la lección para el docente

Iniciamos la lección con un video de la ceremonia del Brit Milá, y una hoja de roles en el Brit Milá actual, que destaca la continuidad del cumplimiento del pacto de nuestro patriarca Abraham a lo largo de todas las generaciones hasta la actualidad. Estudiamos los versículos en los que Dios ordena acerca del Brit Milá, la circuncisión, y hablamos acerca de la importancia del Brit Milá como un pacto eterno entre Dios e Israel. Hablamos sobre el anuncio del cambio de los nombres a Abraham y Sará, y a partir de ello, el cambio registrado en sus roles. 

Profundizamos en el tema de la importancia del nombre de la persona, así como la posibilidad del cambio del nombre como un elemento influyente sobre un cambio interior esencial en la vida de una persona. Continuamos estudiando el anuncio del nacimiento de Itzjak y la reacción de Abraham al mismo, y hablamos sobre el significado de la risa y la sorpresa en la vida.

Tarea en etapas:

  • Durante todas las historias de Abraham, construiremos junto a los alumnos “una imagen” de la figura de nuestro patriarca Abraham. Los docentes pueden preparar una pizarra colaborativa o una presentación audiovisual o un cartel colgado en el aula que le sirva a lo largo de todo el período de estudio de la historia de Abraham. Los alumnos, al final de cada lección, agregarán una respuesta a la pregunta: “¿Qué aprendí sobre Abraham en esta clase?”

(Valores, formas de pensamiento, cualidades, relaciones interpersonales, liderazgo)

For your Enrichment
Para tu desarrollo
Pour aller plus loin
Summary for the teacher
Profundización para el docente
Approfondissement pour l’enseignant
Read More
Leer más
Pour en savoir plus

Next units in our story

Bereishit 18:1-15
GEN:3:1:EN
This is some text inside of a div block.
Bereshit, capítulo 18: 1-15
GEN:3:1:ES
This is some text inside of a div block.
Bereishit Chapters 11-22
GEN:2:3:EN
This is some text inside of a div block.
Bereshit, capítulo 16
GEN:2:2:ES
This is some text inside of a div block.
Bereishit Chapter 16
GEN:2:2:EN
This is some text inside of a div block.
Bereshit 11-22
GEN:2:1:ES
This is some text inside of a div block.
Bereishit, chapters 11-22
GEN:2:1:EN
This is some text inside of a div block.
Bereishit 12:6-13:24
GEN:1:2:EN
This is some text inside of a div block.
Bereshit 12:6-13:24
GEN:1:2:ES
This is some text inside of a div block.
Bereishit, Chapters 11-12
GEN:1:1 EN
This is some text inside of a div block.
Bereshit 11:26-12:5
GEN:1:1:ES
This is some text inside of a div block.
Éxodo 14-15
6:2:ES
This is some text inside of a div block.
Éxodo 14-15
6:1:ES
This is some text inside of a div block.
Exudos 14-15
6:2:EN
This is some text inside of a div block.
Chapters 14-15
6:1:EN
This is some text inside of a div block.
5:2:ES
This is some text inside of a div block.
5:1:ES
This is some text inside of a div block.
5:2:EN
This is some text inside of a div block.
5:1:EN
This is some text inside of a div block.
Capítulo 7-12
4:3:ES
This is some text inside of a div block.
Capítulo 7-12
4:2:ES
This is some text inside of a div block.
Capítulo 7-12
4:1:ES
This is some text inside of a div block.
Exodus 7-12
4:3:EN
This is some text inside of a div block.
Exodus 7-12
4:2:EN
This is some text inside of a div block.
Exodus 7-12
4:1:EN
This is some text inside of a div block.
Shemot 6: 1-13
3:2:ES
This is some text inside of a div block.
Exodus 6: 1-13
3:2:EN
This is some text inside of a div block.
Shemot 5
3:1:ES
This is some text inside of a div block.
Exodus 5
3:1:EN
This is some text inside of a div block.
Shemot 4: 10-17, 21-31
2:3:ES
This is some text inside of a div block.
chemot 4: 10-17, 21-31
2:3:FR
This is some text inside of a div block.
Exodus 4: 10-17, 21-31
2:3:EN
This is some text inside of a div block.
Shemot 3: 1; 11-14; 17
2:2:ES
This is some text inside of a div block.
chemot 3: 1; 11-14; 17
2:2:FR
This is some text inside of a div block.
Exodus 3: 1; 11-14; 17
2:2:EN
This is some text inside of a div block.
2:1:FR
This is some text inside of a div block.
Shemot 2:23-3:10
2:1:ES
This is some text inside of a div block.
Chemot 2: 11-22
1:3:FR
This is some text inside of a div block.
Shemot 2:11-22
1:3:ES
This is some text inside of a div block.
Exodus 2:11-22
1:3:EN
This is some text inside of a div block.
Exodus 2:23-3:10
2:1:EN
This is some text inside of a div block.
Chemot 1:15 - 2:9
1:2:FR
This is some text inside of a div block.
Shemot 1, 16-2,9
1:2:ES
This is some text inside of a div block.
Shemot 1: 1-16
1:1:ES
This is some text inside of a div block.
Chemot 1:1-16
1:1:FR
This is some text inside of a div block.
Exodus: 1:16-2:9
1:2:EN
This is some text inside of a div block.
Exodus 1: 1-15
1:1:EN
This is some text inside of a div block.
HE
To all the stories >>>
Pour toutes les histoires >>>
Para todas las historias >>>
To all the stories >>>
Para todas las historias >>>